解讀教育部通知：機器人編程屬于非學科類范圍嗎？2022-01-19

近(jin)幾年(nian)，少兒編(bian)程十分火熱(re)，作為人工智能(neng)時(shi)代的新興(xing)科目，少兒編(bian)程成為許多家長提升孩子思(si)維與能(neng)力不二之(zhi)選。

而上個月，“雙減”意見落地，除教培行業外，也受到了家長們的熱切關注。我們都知道，“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業負擔以及校外培訓負擔，并且政策針對校外培訓提出“不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。”

那么，備受家長青睞的少兒編程究竟屬于學科還是非學科？是否影響孩子的下一步學習計劃？關于這一點，教育部7月29日下發的《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》作出了解答。

通知對義務教育階段校外培訓學科類和非學科類進行了明確劃分，其中信息技術教育歸為綜合實踐活動，劃入非學科類進行管理。

這意味著，機器人編程教育及軟件編程教育作為信息技術教育的分支體系，都將依照非學科類進行管理，周六日、節假日及寒暑假均可正常開課。

國家一直以來對非學科類的素質教育持鼓勵、支持態度，希望通過規范(fan)化管理，進一步促進非(fei)學科(ke)類培訓(xun)健康穩定(ding)地(di)發(fa)展(zhan)，以保(bao)證非(fei)學科(ke)類培訓(xun)機(ji)構在家(jia)庭、學校(xiao)、社會協(xie)同育人中充分發(fa)揮其優勢作用，為(wei)培養青少(shao)年科(ke)學素(su)質提供(gong)更多、更優選(xuan)擇。

信息技術教育是實施素質教育的重要組成部分，著力從基礎培養，要以發揮學生的創新精神和實踐能力為重點，現在及未來都將是國家重點關注的非學科領域。

機器人編程及軟件編程無論作為信息技術教育的分支體系，還是作為人工智能時代發展的橋梁，都(dou)是孩子(zi)素質教育提(ti)升的(de)重中之重。從目前國際科技競爭(zheng)形(xing)勢和高等教(jiao)育人才需(xu)求(qiu)變化也可以看出(chu)，國家對該領域人才求(qiu)賢若渴。

既然編程可以學習，還受國家政策支持，那么，孩子學習機器人及編程課程，可以收獲什么呢？

01

培養孩子的編程思維

對于孩子接受機器人編程教育，最重要的事情是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語言。

從很多方面來說，從哪種編程語言開始學習并不是最重要的。孩子通過學習編程語言而塑造出的編程思維才重要，擁有這種思維，再去學習任何一種新的編程語言時就會容易得多。并且針對孩(hai)子(zi)設計出來(lai)的編(bian)(bian)程主要以形象生動(dong)的圖形化編(bian)(bian)程界面(mian)為表現方式，為孩(hai)子(zi)對編(bian)(bian)程的興趣培養打下基礎。

02

鍛煉孩子的邏輯思維

在學習機器人編程中非常重要的一點就是編程邏輯。機(ji)器人就是通(tong)過一整套嚴密的程序來實(shi)現(xian)設計(ji)者的要求并完成(cheng)指令。

因此，只有經過嚴謹而周密的思考，編寫出一套合適的執行程序才能達到自己的設想，讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是機器人編程教育中最重要的一種能力培養。學習型機器人的(de)邏(luo)輯(ji)編程軟(ruan)件不是生(sheng)澀枯燥的(de)各種(zhong)代碼，而是生(sheng)動(dong)形象(xiang)的(de)圖(tu)形化界(jie)面，使(shi)得對(dui)孩子的(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維訓練變得更加容易(yi)。

03

培育孩子的抽象思維

機器(qi)人編程學習套裝(zhuang)里包含各種功能種類(lei)豐富的原始(shi)結(jie)構零(ling)件，這些(xie)零(ling)件可以(yi)組(zu)成各種簡(jian)單或者復雜的功能機械結(jie)構。

孩子在學習機器人編程時，通過自己的學習搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數學、機械結構、工程結構知識，并培養孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象的抽象思維能力。

04

提升孩子的動手能力

加強動手能力的培養是開發孩子智力的重要方式。機器人編程學習就是一個完全由自己動手搭建、編程、調試、操作、運行的過程。

機器人編程教育對孩子動手能力的培養比其他教育方式更全面、更豐富同時也(ye)增加了更(geng)多趣味(wei)性，更(geng)受孩子喜(xi)愛，是培養孩子動手能力的最佳途徑之(zhi)一。

05

增強孩子的探究與抗挫能力

在學習機器人編程的過程中，會遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去思考和嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結果，這是一個不斷試錯、修正、再試錯、再修正的過程。

整個學習實踐的過程本身就是在培養一種科學探索研究精神和面對困難及問題的抗挫能力，讓孩子在不知(zhi)不覺中得到鍛煉和(he)提高(gao)。

機器人編程教育

讓孩(hai)(hai)子(zi)用獨(du)特的視角去思(si)考問題(ti)，提(ti)出和過(guo)去與眾不同(tong)的、新(xin)穎的解決方案，并實現想要達(da)成的結(jie)果(guo)，通過(guo)不斷地實踐與累積(ji)，孩(hai)(hai)子(zi)獨(du)有的創新(xin)思(si)維也會慢慢誕生(sheng)并且(qie)茁壯生(sheng)長。

明確了教育部的劃分范圍以及機器人編程對孩子各項素質能力提升的幫助，相信大家對于機器人編程教育又有了更深的感悟。可以肯定的是，為孩子選擇合適的教育模式才能幫助孩子更好地適應未來！

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